培养学生发现和提出问题能力的过程：培养问题意识，启发积极思维；掌握发现问题的途径；培养学生提出问题的教学策略

发现问题是要有多方面的因素，包括了从小的生活习惯，当然，也要从实物操作、探索方面去锻炼，教师要有强大引导的技能，引导孩子去发现问题，鼓励孩子说出问题。

要善于发现学生的想表达的欲望，适当的诱导，多鼓励学生，敢于面对问题，勇于挑战。

为课堂做好充分的准备军事上不打无准备之仗，教学上也应该不上无准备之课。在课堂教学中，要想达到高效，必须对本堂课的目标、内容、重点难点、组织活动的方式等有细致的考虑；而且，对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见。

多鼓励，鼓励孩子勇敢去尝试，犯错误也没关系。在不断失败中进步，在失败中汲取经验

创设问题情境实际上是 “ 提出要解决的问题，创设解决问题的矛盾冲突，使学生原有的知识与需要掌握的新知识发生强烈的冲突，从而激发学生探索的兴趣和学习的动力。"

1、培养学生发现问题、提出问题的兴趣 2、采用多种形式，调动学生提出问题的兴趣。

1、培养学生发现问题、提出问题的兴趣 2、采用多种形式，调动学生提出问题的兴趣。

根据课文内容对学生进行设凝，提出问题，然后引导学生解决问题。从而培养学生解决问题的能力。

在教学中教师只有善于激发学生的兴趣，才能达到培养学生学习能力的目的。

通过给予学生多鼓励，多表扬。告诉学生站起来回答问题，不管对错都是值得表扬的事情。

在教学中老师提出的问题要有启发性，抓中重点提问，教师适当引导。设置情景提出问题，让孩子思考交流吧！

在教学中老师提出的问题要有启发性，抓中重点提问，教师适当引导。设置情景提出问题，让孩子思考交流吧！

根据课文内容对学生进行设凝，提出问题，然后引导学生解决问题。从而培养学生解决问题的能力。

在教学中教师只有善于激发学生的兴趣，才能达到培养学生学习能力的目的。