李娟 2016-12-28 17:02

一堂优质课堂的可以充分的调动学生的学习积极性，在内容充实的基础上，面对不同层面的学生，使每位学生都学有所获。在教学中我们可以运用视频、图片鉴赏、实物演示、音乐渲染、表演描绘等情景教学导入课堂，激起学生的学习兴趣，这是一堂课成功的关键。要求教学内容充实，内容的学习上问题引领，环环相扣，由易变难。根据学情，和课标制定合适的评价标准。

赵丽娟 2016-12-23 16:08

兴趣是最好的老师，从学生的实际出发，多关注学生的个体差异，应注重学生能力的培养，从我学会到我会学，培养学生终身体育意识。

王艳云 2016-12-21 14:46

著名物理学家爱因斯坦说过：世界上最有力量的是节奏。节奏是世界上万事万物的运动规律。那么什么是课堂教学节奏呢?课堂教学节奏就是指课堂教学过程中具有一定规律性和重要性的教学变化形式。把握好课堂教学节奏我们应该从以下两方面着手：①教师组织教学过程中的语言要有节奏。教师的组织语言能力直接关系着一堂音乐课成功与否，卓有成效的教学语言节奏可以及时的调整学生的情绪，使学生终处于兴奋状态，久听而不厌，经久而不疲。②教师的教学环节要有节奏感。教学环节的节奏感来自于教师备课的成熟程度，来自于教师对教学内容的娴熟程度。一堂好的音乐课应该避免形式的单一化，力求有张有弛，使课堂教学成为一个动静结合环环相扣的整体。  　　总之，高效优质课堂是我们追求的目标，实现高效优质课堂是未来课堂教育的发展趋势之一。只要老师们认真的去研究，相信经过我们的不断探索与研究，终能摸索初一套适合自己的教学方式，更好的服务于学生。

王艳云 2016-12-21 14:45

营造民主宽松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。民主是一座维系师生心灵的桥梁，师生之间民主气氛越浓郁，学生学习的积极性越高，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。学习音乐固然很轻松，但在严肃、呆板的氛围中，学生是无论如何也不能各抒己见，交流思想，增广见识的。因此，在课堂上，我们不妨学会宽容，学会民主，学会善待学生的离经叛道，惊世骇俗，允许他们保留自己的独到见解。同时给学生提供一个质疑讨论的空间，让学生敢于说真话，诉真情，表达自己独到的见解。

王艳云 2016-12-21 14:44

转变教学观念，真正设身处地的从学生的角度思考问题  　　学生是学的对象，教师是教的对象，教师的教是针对学生的学，我们为之努力、付出的一切皆是以学生的终身发展为目标。因此，转变教育教学观念，真正从学生的角度思考问题，就成为打造优质高效课堂的一个先决条件。以学生所思为所思，以学生所想为所想，根据学生的实际水平和具体需求，有的放矢地进行音乐教学，才能优质高质量地完成教学任务。

时晓芳 2016-12-18 16:45

课堂是老师教与学生学的天地，如何更为有效与高效，需要师生情感的活动，语言的交流，知识点的透彻讲解，还有学生层次差异的掌握，很多非智力因素在起作用,更高要求老师全方位、多角度与学生配合！

李莹 2016-12-18 09:49

1 “清晰”，要做到思路清晰，方法清晰，环节清晰。2.“新颖”，内容新颖，方法新颖，有更多的探讨价值。3“实”，活而不乱，该落实的环节，技能，方法都能落实。4“活”，学生思维活跃，师生灵动

夏夫真 2016-12-17 19:49

我认为课堂教学的高效不仅仅是学生学会了多少知识，更重要的是学生在掌握知识的过程中学习到了那些学习方法。

谢鹏 2016-12-17 17:50

我所带的课程为信息技术，该课程多需要在机房授课，评价模式就与其他课程不同。我们一般采取自评、互评和师评的模式相结合，利用机房内的控制软件来展示作品，评价掌握程度和互相学习借鉴。特别是小组合作模式是必须要有的，因为很多学生对计算机操作掌握程度不同，只有采取差异合作才能更好的起到合作互助作用，而作品的互评则是各小组之间互相学习提高的模式。师评一般起到点拨作用，可以让学生能从更高的层次理解操作的意义。

徐新东 2016-12-17 11:26

只要在师生之间、生生之间达成心心相印、情情相通，课堂呈现出师生互动、生生合作的教与学的景象，而且教师善教会教，学 生乐学善学会学--就会达成高效和谐。

吴振 2016-12-16 16:53

<div> 结合体育与健康课的特点，我的感受颇深：高效课堂中教师的因素是至关重要的。作为一名优秀的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素质，即使遇到不是很擅长的教材也能轻松完成。教师还应该做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让学生感到很放松，觉得老师很好相处，愿意与教师配合完成教学任务。高效课堂的学生是教学活动中的主体，必须充分发挥其主体作用，要想使学生在课堂上“活”起来。关注的是学生的生存状态、生命质量、生命成长。通过学生与课本、学生与学生、学生与老师的之间的 互动，相互影响，相互补充，达到了共识、共享、共进。高效课堂的学习方式都是个性化的，有效的，多样的。正如多元智力理论所指出的，每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。这意味着我们在体育与健康教学，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，根据学生不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有个性的发展创造空间，为每一位学生创造一个可以发挥的天地。高效课堂也需要爱。著名教育家夏丏尊先生说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。所以师生之间、生生之间心心相印、情情相通，课堂呈现出一派生机勃勃的景象，呈现出教师乐教善教会教、学 生乐学善学会学的高效和谐的体育课堂。 </div>

王吉利 2016-12-16 08:26

大家说的真好，学习了

杨春梅 2016-12-13 16:53

优质高效的课堂，我个人认为最佳评论的人应该是我们的学生，每一位学生在这节课上都有收获，都有感悟，都有一种满足感，而要打造这样的课堂却是需要老师、学生的双向交流和配合的，特别是我们的英语课，毕竟是语言的教学，交流是最重要的；其次是学生之间的交流和合作，小组的合作探究，真正解决掉所学习中的问题和困惑；最终达到语言的灵活的输出，自然的输出。

乔迁 2016-12-12 20:56

课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。

乔迁 2016-12-12 20:55