任娅楠
2016-11-16 08:48
<p>
对于三年级的小学生来说，大道理难以达到效果，除了精心设计有趣的课堂之外，还可以使用刺激消退的方法，比如给个别注意力不集中的学生布置一个能让他参与到课堂中的任务，既可以拉回他的注意力，又可以使他感受到自己被重视。^_^
</p>
回复(2)
渠二平
2016-12-16 11:04
提高课堂趣味性，让学生主动的集中精神来学习。寓学于乐
回复(0)
王彦
2016-12-09 20:25
对于小学生来说，大道理难以达到效果，除了精心设计有趣的课堂之外，还可以使用刺激消退的方法，比如给个别注意力不集中的学生布置一个能让他参与到课堂中的任务，既可以拉回他的注意力，又可以使他感受到自己被重视
回复(0)
渠建国
2016-12-06 15:22
对于三年级的小学生来说，大道理难以达到效果，除了精心设计有趣的课堂之外，还可以使用刺激消退的方法，比如给个别注意力不集中的学生布置一个能让他参与到课堂中的任务，既可以拉回他的注意力，又可以使他感受到自己被重视。
回复(0)
渠建国
2016-12-06 15:18
<p class="pl_nr">
老师们探讨的很好！
</p>
<p id="noesc_context_29344523" class="pl_nr">
纪律就是环境，纪律就是秩序，没有良好的秩序环境，是授课的重要前提
</p>
回复(0)
渠建国
2016-12-06 15:17
要辩证的去看待这两种方法,遇到应用题时怎样去选择等量关系;听了孙老师的课认识了许多量,同样一个量有不同的表现形式,,而且我们数学老师每上一节数学课要明白最本质的东西是什么,方程的方法就是先找等量关系.
回复(0)
渠建国
2016-12-06 15:17
学生来说，大道理难以达到效果，除了精心设计有趣的课堂之外，还可以使用刺激消退的方法，比如给个别注意力不集中的学生布置一个能让他参与到课堂中的任务，既可以拉回他的注意力，又可以使他感受到自己被重视
回复(0)
曹小燕
2016-12-02 17:00
上课有趣还能坐一会，感觉枯燥纪律就不好了，这就得老师想着法的维持纪律了，老师越来越不好当了
回复(0)
曹小燕
2016-12-02 17:00
上课有趣还能坐一会，感觉枯燥纪律就不好了，这就得老师想着法的维持纪律了，老师越来越不好当了
回复(0)
曹小燕
2016-12-02 16:58
现在很多的孩子，学习就是选修课，主修就是玩和玩，不管是玩游戏还是早恋。
回复(0)
