谢伟金
2022-08-03 08:17
首先，了解学生的原因，为什么不认真听课？如果是没有兴趣的话，我们可以培养他的学习兴趣
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张路
2021-06-19 15:05
从发展的角度出发，用发展的眼光看待学生，要相信所有的孩子都是优秀的
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占春枝
2019-06-10 11:43
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">无声的批评。为了避免伤害学生的自尊心，并在批评过程中不影响他人，教师在课堂上或其他场合，审慎地采取无声批评的方式是很益处的，特别是在学生产生缺点错误之初。这种批评方式有目光注视、手势指正、摇头暗示等等。比如在课堂上或集队时，发现有学生玩小动作或谈嬉笑时，教师可用严肃的目光注视着他（她）。虽然这是使用态势语言的无声批评，但一般来说学生能领会老师的善意批评，从而终止他的不当行为，教师便在举手投足、一顾一盼之间收到良好的教育效果。</span></p>
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占春枝
2019-06-10 11:43
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;">孩子不听得从各方面找原因 ，是不是课程内容不够吸引孩子，是环境影响孩子了么等等。</p><p><br/></p>
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钟先坤
2016-09-07 14:51
无声的批评。为了避免伤害学生的自尊心，并在批评过程中不影响他人，教师在课堂上或其他场合，审慎地采取无声批评的方式是很益处的，特别是在学生产生缺点错误之初。这种批评方式有目光注视、手势指正、摇头暗示等等。比如在课堂上或集队时，发现有学生玩小动作或谈嬉笑时，教师可用严肃的目光注视着他（她）。虽然这是使用态势语言的无声批评，但一般来说学生能领会老师的善意批评，从而终止他的不当行为，教师便在举手投足、一顾一盼之间收到良好的教育效果。
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林达
2016-09-04 23:24
先反省自己的课程是否到位，为什么学生不感兴趣。另一方面要考虑的是学生对这门课程是否无法接受，或者基础过于薄弱？
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叶东升
2016-09-01 20:25
孩子不听得从各方面找原因 ，是不是课程内容不够吸引孩子，是环境影响孩子了么等等。
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叶东升
2016-09-01 20:25
孩子不听得从各方面找原因 ，是不是课程内容不够吸引孩子，是环境影响孩子了么等等。
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叶东升
2016-09-01 20:25
孩子不听得从各方面找原因 ，是不是课程内容不够吸引孩子，是环境影响孩子了么等等。
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叶东升
2016-09-01 20:25
孩子不听得从各方面找原因 ，是不是课程内容不够吸引孩子，是环境影响孩子了么等等。
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叶东升
2016-09-01 20:25
孩子不听得从各方面找原因 ，是不是课程内容不够吸引孩子，是环境影响孩子了么等等。
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陈应金
2016-08-31 22:28
学生上课不认真，这样的情况就像太阳从东方升起来一样正常。关键不是学生不认真听，而是老师对待这件“小”事的态度。学生听课不认真正如上文分析的一样，有多种多样的原因，作为老师遇到这样的情况就要有智慧和耐心找出其中的原因，对症下药，帮助学生分析、解决这一问题。
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