刘德新
2019-07-18 09:58
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">在教学过程中要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，这样才能让学生充分掌握知识。教学设计的重点是落实思维过程，教学中每个步骤的紧密衔接是一种艺术，如何过渡自然极其重要，因此</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255); line-height: 26px; font-family: Verdana;">教师做教学设计时应充分了解学情，分层次设计教学任务，由浅入深，层层推进，将信息技术融入课堂教学中，引导学生更好地参与课堂学习，从而能够高质量地完成教学任</span></p>
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刘泉明
2017-05-24 16:04
<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">如果在课堂上没有把问题搞清楚，放到课后往往效果不好。要做到“堂堂清”就要“步步清”，如果每一步没有“清”，靠下课前的“达标测试”是不解决问题的，没有“清”的只能布置成课后作业。</span>
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刘泉明
2017-05-24 16:04
对于整个教学过程，教学设计至关重要，在做教学设计时，个人认为要因材施教更要因人施教，尤其对于山区学生而言，如果设计一节他们喜欢的课，他们能听得懂，能做的到的课是引学生入门很重要的一环。教学设计做的再好，如果在课堂中，面对学生无法实施，或实施的不好，那就成了花瓶，成了纸上谈兵，无实用。因此，教学设计是教学实施中灵魂，切实可用十分重要！
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黄明远
2017-05-23 19:53
<span style="color:#323232;background-color:#FFFFFF;">信息技术和学科教学整合，不仅提高学生的学习兴趣，还能使学生产生直观、身临其境的感觉；信息技术在理论的指导下合理地使用，极大地提高了教学质量 利于培养学生利用信息技术自主解决问题的能力</span>
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叶镇强
2017-05-22 19:38
运用信息技术手段，我们可以把简单的文字变成一幅幅有趣生动的图片再现于学生面前，再配以适当的音乐，使学生看得直观、听得悦耳，得到一种美好的视听享受，就能营造一个轻松愉快的课堂氛围，从而更好地达到教学目的，提高语文课堂的教学效果 <br />
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叶镇强
2017-05-22 19:38
在教学过程中要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，这样才能让学生充分掌握知识。教学设计的重点是落实思维过程，教学中每个步骤的紧密衔接是一种艺术，如何过渡自然极其重要，因此<span style="line-height:26px;font-family:Verdana;">教师做教学设计时应充分了解学情，分层次设计教学任务，由浅入深，层层推进，将信息技术融入课堂教学中，引导学生更好地参与课堂学习，从而能够高质量地完成教学任</span>
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叶镇强
2017-05-22 19:38
教学设计以学生为主，研究学生思维特点，把握学生思维发展的脉络，在教学设计的过程中落实教学目标，突出教学重点，有效地化解教学难点，使教学相长。
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谭小军
2017-03-31 21:23
教学设计使理论转化为实践，使教师的教学工作更加科学化。有经验的教师可以凭借自己的经验和直觉选择最优的教学策略，通过自己的言传身教取得更好的教学效果。
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黄文庆
2017-03-31 15:40
如果在课堂上没有把问题搞清楚，放到课后往往效果不好。要做到“堂堂清”就要“步步清”，如果每一步没有“清”，靠下课前的“达标测试”是不解决问题的，没有“清”的只能布置成课后作业。我们所说的“提高课堂教学效率”是向40分钟或45分钟要效率，而不是向24小时要效率。
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黄泉增
2017-03-31 09:33
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">教学设计就是教师根据正确的教学思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。</span>
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李春燕
2017-03-30 22:35
<pre id="best-content-2648551543" class="best-text mb-10">教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。</pre>
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李春燕
2017-03-30 22:31
教学设计使理论转化为实践，使教师的教学工作更加科学化。有经验的教师可以凭借自己的经验和直觉选择最优的教学策略，通过自己的言传身教取得更好的教学效果。
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李春燕
2017-03-30 22:25
教学设计就是教师根据正确的教学思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。
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欧志豪
2017-03-30 18:02
在课堂上没有把问题搞清楚，放到课后往往效果不好。要做到“堂堂清”就要“步步清”，如果每一步没有“清”，靠下课前的“达标测试”是不解决问题的，没有“清”的只能布置成课后作业。我们所说的“提高课堂教学效率”是向40分钟或45分钟要效率，而不是向24小时要效率。
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罗欢
2017-03-30 15:47
个人认为教学设计就是一位老师想传达给学生的思维，所以一节好的教学设计得有好的思维，一位好的老师能够把好的思维贯穿到一节课的教学中，这才是好的教学。
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