时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。

我们可以先告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生也就慢慢的习惯了。