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韦虎峰 2019-01-23 22:43

<p><span style="font-size:19px;font-family:宋体;color:#3E3A39"> 要引领学生思考,首先教师要转变观念,树立创新意识</span></p>

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王华 2019-01-23 17:35

<p><span style="margin: 0px; padding: 0px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; font-size: 19px; line-height: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">信息技术的课堂</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; font-size: 19px; line-height: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">我们既应注重知识的传授,又应注重培养学生的理性思维。————————</span></p><p><span style="margin: 0px; padding: 0px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; font-size: 19px; line-height: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">让我收获多多!</span></p>

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魏玉洁 2019-01-22 19:58

<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; font-size: 19px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学以致用——这其实是信息技术课的目的之一,通过信息技术教学经验的累积,我发现这也是学生学习信息技术的动力之一。</span></p>

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董红玲 2019-01-20 13:02

<p style="margin-bottom: 0px;margin-top: 0px;line-height: 150%;text-indent: 29px"><span style="font-family: 宋体">换句话说,整合的过程是教育深化改革的过程,既然是改革,就必须要有先进的理论作指导,没有理论指导的实践是盲目的实践,将会事倍功半甚至徒劳无功。这里之所以要特别强调建构主义理论,并非因为建构主义十全十美,而是因为它对于我国教育界的现状特别有针对性</span><font face="黑体">。</font></p><p><br/></p>

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董红玲 2019-01-20 13:00

<p>调动积极性最为重要,没有兴趣一切为0</p>

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付春蓉 2019-01-18 07:38

<p dir="ltr">学习的积极性培养,把课堂还给学生,充分发挥学生的主体地位。</p>

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苏小艳 2019-01-17 19:06

<p>传统教学是以教师为中心,以教材为内容,突出的是教师的作用,学生主体作用不明确,因此,在教学方法的运用上,大多采用教师传授为主,辅之以练习。</p>

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朱晓玲 2019-01-17 18:24

<p>调动学生的积极性,充分发挥学生在课堂中的主体地位。</p>

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庞艳霞 2019-01-17 17:48

<p>学生的学习通过信息化手段,由被动变主动!</p>

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何智众 2019-01-17 17:42

<p><span style="margin: 0px; padding: 0px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; font-size: 19px; background-color: rgb(255, 255, 255);">让学生进入主体角色,主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。信息技术的课堂</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; font-size: 19px; background-color: rgb(255, 255, 255);">我们既应注重知识的传授,又应注重培养学生的理性思维。</span></p>

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徐燕 2019-01-17 17:41

<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; font-size: 19px; background-color: rgb(255, 255, 255);">关注知识的结构和学生学习的认知结构,是学生学到的知识和获得的能力的迁移,使这些结构具有适度的灵活性</span></p>

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