周卫华
2017-01-09 14:27
数学知识源于生活，数学教学高于生活。在新课程标准中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生是生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察，操作，猜想，推理，交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
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周卫华
2017-01-09 14:27
数学知识源于生活，数学教学高于生活。在新课程标准中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生是生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察，操作，猜想，推理，交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
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周卫华
2017-01-09 14:26
数学知识源于生活，数学教学高于生活。在新课程标准中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生是生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察，操作，猜想，推理，交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
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周卫华
2017-01-09 14:20
数学知识源于生活，数学教学高于生活。在新课程标准中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生是生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察，操作，猜想，推理，交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
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