开始时间 : 2019-12-07结束时间 : 2019-12-21
步骤描述:
<p>教学目标: 1.认知3个生字; </p><p> 2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话; </p><p> 3.发挥想象力,初步理解寓意; </p><p> 4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 </p><p>重点难点: </p><p> 懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。</p><p>教学过程: </p><p> 一.谈话导入 </p><p> 同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗? 在黑板上贴青蛙与鸟的图片。 </p><p>(以画导课,激发同学兴趣,有利于引导同学进入课堂学习。) </p><p> 小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗? <br/></p><p> 二.初读课文,了解大意。 </p><p> 1.不认知的字可以问同桌或老师; </p><p> 2.边读边标出自然段。 </p><p> 三.学习课文,理解内容 </p><p> 1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里) </p><p> (老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里) </p><p> 2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。 </p><p> 师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。 </p><p>(通过图直接观察理解“井沿”,形象又直观。) </p><p>小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢? </p><p> (教师范读,生倾听) </p><p> 3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢? <br/></p><p> 4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思? </p><p> 5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下,并汇报。 </p><p>(摆清青蛙和小鸟的观点,让同学讨论,培养同学合作学习能力和善于分析、善于考虑的能力。) </p><p>小结:大家孝认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天? </p><p>(以实验为突破口,了解青蛙错误的原因,培养同学动手寻找问题根源的能力。) </p><p> 6.这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢? <br/></p><p> 7.下面,我们看本文题目 “坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀! </p><p> 四.指导朗读 </p><p>课文中青蛙与小鸟有几次对话? <br/></p><p> 五.分角色朗读课文。 </p><p> 六.带头饰扮演。 </p><p> 板书设计: </p><p> 13 坐井观天 </p><p>看 </p><p>青蛙:天只有井口那么大 </p><p>小鸟:天无边无际大得很呐</p><p><br/></p>