<p style=";text-indent: 0;padding: 0;line-height: 26px;background: rgb(255, 255, 255)"><span style="font-family: 微软雅黑;color: rgb(153, 153, 153);letter-spacing: 0;font-size: 12px"><span style="font-family:微软雅黑">一：活动要求：研读由</span>4个活动环节构成：</span></p><p style=";text-indent: 0;padding: 0;line-height: 26px;background: rgb(255, 255, 255)"><span style="font-family: 微软雅黑;color: rgb(153, 153, 153);letter-spacing: 0;font-size: 12px">①资源共享 -- ②读后有感 -- ③心得交流 -- ④活动小结</span></p><p style=";text-indent: 0;padding: 0;line-height: 26px;background: rgb(255, 255, 255)"><span style="font-family: 微软雅黑;color: rgb(153, 153, 153);letter-spacing: 0;font-size: 12px">二：以下是研读内容摘要：相信老师们都发了这本书，假期研修了上交读后感、<span style="color: rgb(153, 153, 153); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">心得交流 和活动小结。</span></span></p><p style=";text-indent: 0;padding: 0;line-height: 26px;background: rgb(255, 255, 255)"><span style="font-family: 微软雅黑;color: rgb(153, 153, 153);letter-spacing: 0;font-size: 12px"><br/></span></p><p>核心素养导向的课堂教学（余文森著）</p><p><span style="font-weight: 700;">核心素养是贯穿国家课程标准修订的一根红线，是课程实施和教学改革的总纲和方向。</span></p><p>核心素养究竟<span style="font-weight: 700;">如何落地</span>？&nbsp;<span style="font-weight: 700;">课堂教学</span>怎样培育学生的核心素养？</p><p>本书从理论与实践相结合的角度入手，从<a target="_blank" href="https://baike.baidu.com/item/%E4%B8%80%E7%BA%BF%E6%95%99%E5%B8%88" style="color: rgb(19, 110, 194); text-decoration-line: none;"><span style="font-weight: 700;">一线教师</span></a><span style="font-weight: 700;">最为关注</span>的内容出发，系统回应了这些问题，并重点对核心素养导向的课堂教学进行了深入阐述。</p><p><span style="font-weight: 700;">●</span>&nbsp;<span style="font-weight: 700;">核心素养的相关概念、基本原理、形成机制和规律</span></p><p>什么是<span style="font-weight: 700;">核心素养</span>？什么是<span style="font-weight: 700;">学科核心素养</span>？为什么要<span style="font-weight: 700;">从三维目标走向核心素养</span>？</p><p><span style="font-weight: 700;">● 核心素养导向的教学观重建</span></p><p>基于<span style="font-weight: 700;">立德树人</span>的教学/基于<span style="font-weight: 700;">课程意识、学科本质</span>的教学/基于<span style="font-weight: 700;">学生学习</span>的教学</p><p><span style="font-weight: 700;">● 核心素养导向的六大教学基本策略</span></p><p><span style="font-weight: 700;"></span><span style="font-weight: 700;">整体化策略 / 情境化策略 / 深度化策略 / 活动化策略 / 自主化策略 / 意义化策</span></p><p><span style="font-weight: 700;"></span></p><h2 class="title-text" style="margin: 0px; padding: 0px 8px 0px 18px; font-size: 22px; color: rgb(0, 0, 0); float: left; line-height: 24px; font-weight: 400; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">《前言》</h2><p><a class="edit-icon j-edit-link" style="color: rgb(136, 136, 136); display: block; float: right; height: 22px; line-height: 22px; padding-left: 24px; font-size: 12px; font-family: SimSun; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;"><span class="cmn-icon wiki-lemma-icons wiki-lemma-icons_edit-lemma" style="font-family: baikeFont_layout; -webkit-font-smoothing: antialiased; speak: none; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; line-height: 1; outline: 0px; margin: 0px 3px 0px 0px; vertical-align: text-bottom; color: rgb(170, 170, 170);"></span>编辑</a></p><p><span style="font-weight: 700;">基础教育改革正迈入核心素养的新时代</span></p><p><span style="font-weight: 700;"></span></p><p>2014 年 3 月，“核心素养”首次出现在《教育部关于全面深化课程改革  落实立德树人根本任务的意见》中，并被置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的首要位置，成为研制学业质量标准、修订课程方案和课程标准的重要依据。核心素养开始进入我们的视野。</p><p>2016 年 9 月，中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，凝练出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养总体框架的发布，引发了社会的高度关注。核心素养成为中小学教育教学研讨的主题词。</p><p>2016 年年底，基于学科核心素养的高中新课程标准修订稿在全国征求意见，现已进入正式颁布的倒计时阶段。核心素养开始进入课程，走进中小学。中国基础教育已迈入核心素养的新时代。</p><p>那么，究竟什么叫素养？什么叫核心素养？什么叫学科核心素养？为什么要从三维目标走向核心素养？核心素养形成的机制和路径是什么？核心素养究竟如何落地？课堂教学怎样培育学生的核心素养？这些问题是我们一线教师最为关心的。</p><p>针对这些问题，本书试图从理论与实践相结合的角度做出系统回应。本书包括三个主题：核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略。第一个主题“核心素养的意义”，系统梳理并深入阐述了核心素养的相关概念和基本原理，揭示了核心素养（学科核心素养）形成的机制和规律。如果概念不清、理论不明，且战且行，改革必然会迷失方向，走入误区。因此，本主题是全书的方向和基石。第二个主题“核心素养导向的教学观重建”，集中阐述了从知识本位的教学转向素养本位的教学必须确立的新型教学观。观念是行动的指南，教学改革必须从教学观念的转变、更新开始。因此，本主题是全书的关键和先导。第三个主题“核心素养导向的教学基本策略”，重点阐述了让核心素养落地的课堂教学的具体路径和方法。策略是从观念走向行动、从理论走向实践的操作系统，只有将观念和理论转化为实施策略和行动方案，核心素养才能真正落地。因此，本主题是全书的重心和落脚点。</p><p>本书的编写力求做到深入浅出、简明扼要，既注重理论内涵的深度剖析，又注重实践应用的策略介绍。理论联系实际，鼓励学以致用，是本书的理念和特点。</p><p>值得一提的是，虽然本次基于核心素养的课程改革（课程标准修订）是从高中阶段开始的，但是我们确信，对学科核心素养的研制和提炼，义务教育阶段和高中阶段在出发点和大方向上是一致的。义务教育阶段的学科核心素养不可能抛开高中阶段的学科核心素养而“另起炉灶”。所以，义务教育阶段的教师要有超前的意识，即使在义务教育课程标准尚未做新修订的情况下，也要自觉地以高中阶段的学科核心素养为参照，准确领会学科核心素养的完整内涵和实现路径，做到“为我所用”，结合学段特点，把学科核心素养有机地融入自己的学科教学实践之中。这既是义务教育阶段的教师教育教学的任务，也是高中阶段的教师培育学科核心素养的基础。</p><p>本书在内容的选择和阐述上，是立足于整个基础教育的，既立足于高中，又兼顾义务教育阶段，其中不少案例是来自小学的。希望本书对每位中小学教师都有所裨益！</p><p><span style="font-weight: 700;"><br/></span><br/></p><p><span style="font-weight: 700;"><br/></span></p><p><br/></p>