任彬彬
2016-11-28 20:28
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每个学科的不太一样，比如我上历史课，我会在教学中，结合一些有趣的历史故事，这样学生上课的兴趣就上来了。
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李青松
2016-11-08 10:22
我觉得激发学生的学习兴趣、我们应该要正式这个问题。学习兴趣是学生学习的动力，我觉得我们应该因材施教。对于好的学生适当提高问题的难度、深度，对于稍微的后进生就设置一些相对简单的问题，让他们可以回答的出来，进而增加学习的动力。个人愚见
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樊廖勇
2016-11-07 22:09
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在课程的设计中要趣味化，让更多的学生参与其中，给学生积极思考合作的时间，创造更多思考的空间，不要仅仅是老师教学生学。
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李明琴
2016-11-05 13:08
我们作为老师除了要站在我们的角度考虑问题之外，还要站在学生的角度考虑问题，这样才能把二者的想法联系起来找到解决问题最合适的方法，不要把我们认为对的强加在学生身上。
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罗佑义
2016-11-03 13:19
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我们班是53个同学，总有一个座位是空置出来的，那个同学往往就会感到孤单。而我经常说的就是：我就是我们的第54个同学，你的旁边坐的是我，我就是你的同学。所以，我很喜欢这样和学生打成一片的方式，这样，他们心里面的什么事儿就都愿意给我讲了。
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而针对所谓的后进生，其实这两个月来，我有很大的感受就是所谓的“优等生”在学习的时候总是“默默无闻”，悄无声息，哪怕是在课堂上，大家都很活跃的时候同样如此，而那些所谓的后进生，只要你给与他信心与勇气，总是可以看到他们那一只只高举的踊跃发言的手。
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