汪芳
2016-01-05 19:29
课堂？怎样进行教学设计，什么样的设计更能提高课堂教学的有效性？现将学习的点滴思考作一小结。 一、教学设计存在的问题 1、只凭多年的教学经验，来进行教学设计。形成了一套老的教学模式，以老师讲解为主，学生被动接受知识，这样的课既便老师讲得再精彩，也只能说授课教师讲得好，不能说学生学得好。 2、讲练结合的设计本无可厚非，但有时讲得过多，练得较少；有时认为课堂上训练得多，学生学到的知识多，这样的设计就是成功的。现在想来，这样的教学设计，使学生完全按照教师的教学思路进行听课、学习，学生学习的主动权被剥夺了。 3、从过去的教学计对语文课标研究不够，对学情分析不够，重知识的传授而轻过程
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卢大冰
2015-12-29 13:35
的设计本无可厚非，但有时讲得过多，练得较少；有时认为课堂上训练得多，学生学到
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卢大冰
2015-12-29 13:35
设计更能提高课堂教学的有效性？现将学习的点滴思考作一小结。 一、教学设计存在的问题 1、只凭多年的教学经验，来进行教学设计。形成了一套老的教学模式，以
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卢大冰
2015-12-29 13:35
设计更能提高课堂教学的有效性？现将学习的点滴思考作一小结。 一、教学设计存在的问题 1、只凭多年的教学经验，来进行教学设计。形成了一套老的教学模式，以
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卢大冰
2015-12-29 13:35
设计更能提高课堂教学的有效性？现将学习的点滴思考作一小结。 一、教学设计存在的问题 1、只凭多年的教学经验，来进行教学设计。形成了一套老的教学模式，以老师讲解为主，学生被动接受知识，这样的课既便老师讲得再精彩，也只能说授课教师讲得好，不能说学生学得好。 2、讲练结合的设计本无可厚非，但有时讲得过多，练得较少；有时认为课堂上训练得多，学生学到
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