学生学到的知识多，这样的设计就是成功的。现在想来，这样的教学设计，使学生完全按照教师的教学思路进行听课、学习，学生学习的主动权被剥夺了。 3、从过去的教学计对语文课标研究不够，对学情分析不够，重知识的传授而轻过程

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